Languages, Literatures and Cultures

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Développer des compétences de recherche et de littératie au prim...
Cet ouvrage s’adresse à toute personne qui s'intéresse au développement de compétences de recherche et de littératie essentielles à la réussite scolaire et à la formation de citoyens réflexifs. Il s’adresse plus spécifiquement à ceux et celles qui enseignent ou qui auront à enseigner l'histoire (domaine de l'univers social) au primaire ou au secondaire. Alors que le savoir est aujourd’hui soumis à l’intensification des pratiques de communication et à la multiplication des sources à partir desquelles on peut aujourd’hui s’informer et apprendre, il est fondamental de développer chez les élèves des compétences de recherche et de littératie adaptées au 21e siècle. Afin de contribuer au développement de ces compétences, il est proposé dans cet ouvrage de multiplier à l’école les documents – en format papier et numérique – à partir desquels les élèves sont invités à construire leur compréhension des réalités d’hier et d’aujourd’hui. Afin de proposer une réflexion pédagogique riche et novatrice, des ponts théoriques et pratiques sont établis entre la didactique de l’histoire et celle du français, particulièrement la didactique de la lecture. Ce croisement disciplinaire permet de mettre en lumière des pratiques pédagogiques grâce auxquelles les élèves peuvent apprendre à lire et à traiter efficacement et de manière critique les différentes sources qui permettent de se confronter au monde et au savoir.  Virginie Martel est professeure en sciences de l’éducation (didactique des sciences humaines) à l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), campus de Lévis, depuis 2005. Elle s’intéresse principalement aux questions didactiques liées à la lecture/littératie et aux différentes sources d’apprentissage permettant de traiter, avec distance critique, les documents informatifs et narratifs en classe d’histoire. Elle a cofondé le LIMIER (www.lelimier.com), un regroupement de recherche sur la littératie (traditionnelle et numérique) illustrée. Elle est aussi chercheure associée au CRIPFE et membre du Groupe de recherche en littératie médiatique multimodale (www.litmedmod.ca) et de la Chaire de recherche UQAM en LMM.  
Starting from $14.99
Héraldique des femmes en France – Archéologie et histoire
Ce livre porte sur les armoiries de femmes des origines au XVIe siècle en France. À travers une vaste étude iconographique, nous sont révélés les sources, les usages et la fonction de l’héraldique féminine. Ces connaissances s’inscrivent dans le courant d’une histoire pérenne des sociétés. Une collecte de données consciencieusement réalisée a permis de constituer un vaste corpus de 1450 armoiries de femmes. Les sources archéologiques et textuelles qui ont été recueillies proviennent de différents inventaires de sceaux français, de cahiers de dessins de tombeaux, de vitraux et de tapisseries de Roger de Gaignières, des armoriaux de Clermont en Beauvaisis et Le Breton ainsi que de traités de blason dont celui de Jérôme de Bara (1581). C’est à la suite de l’examen des sources qu’une analyse de l’utilisation des armoiries de femmes au Moyen Âge a été effectuée. Le corpus démontre qu’il existe une seule héraldique dont font usage l’homme et la femme. Les éléments héraldiques utilisés sont donc usuels. Dans la pratique – contrairement aux armoiries imaginaires tirées des traités des hérauts d’armes – les règles de codification héraldique sont les mêmes, peu importe le genre. Leur fonction est administrative, sociale et juridique. L’héraldique sert d’ornements et surtout de mémoire. D’où elles naissent au XIIe siècle, les armoiries sur les champs de bataille avaient la fonction de rendre reconnaissable le combattant. Pour la femme, la nécessité de se désigner dans la sphère sociojuridique est l’objectif de celle qui porte les armoiries et de la société médiévale qui met en place ce système référentiel. À la manière d’une écriture, les armoiries écrivent l’identité de la femme et des groupes de parenté qui lui sont affiliés. L’héraldique nous donne un extraordinaire accès aux symboles qui servent à identifier la femme.
Starting from $19.95
Les règles de l’art
Guide méthodologique en Arts, lettres et communication
Comment analyser une œuvre culturelle? Comment bien se documenter sur elle, sur le contexte qui l’a vue naître ou sur le parcours de la personne qui l’a imaginée et réalisée? Comment structurer et présenter ses réflexions dans un travail écrit qui rencontre les exigences propres aux études supérieures sans trahir l’émotion ressentie au contact de cette œuvre? C’est à des questions telles que celles-ci que cherche à répondre le guide Les règles de l’art. Ce dernier a été créé expressément pour le programme préuniversitaire Arts, lettres et communication, en tenant compte de ses visées culturelles et méthodologiques, de même que des devis ministériels qui l’encadrent. Alors que les guides méthodologiques conçus pour le réseau collégial sont le plus souvent destinés à l’étude des sciences humaines, Les règles de l’art est le résultat de la mise en commun de l’expérience et de l’expertise de professeurs de trois disciplines distinctes qui sont au cœur de ce programme : cinéma, histoire de l’art et littérature. Son approche se veut simple, accessible et vivante, pour mieux accompagner le personnel enseignant et la population étudiante dans leurs découvertes culturelles. André Caron a enseigné le cinéma au Cégep Garneau pendant 25 ans. Formé en production de films à l’École des Beaux-Arts de l’Université Concordia, il a complété en 2005 une maîtrise en études cinématographiques à l’École de cinéma Mel Hoppenheim. Il se spécialise dans le cinéma américain, en particulier les genres horreur et science-fiction. Devenu collaborateur à la revue de cinéma Séquences en 1986, André Caron rédige également depuis 1988 des textes pour l’agence de presse Médiafilm qui attribue les fameuses cotes de 1 à 7 pour tous les films projetés sur les écrans du Québec. Il écrit également pour le magazine du cinéma Le Clap. Gabriel Bouchard est professeur de littérature au Cégep Garneau. Ses études universitaires, en littérature et en pédagogie au collégial, l’ont mené de l’UQAC à l’Université Laval en passant par l’Université Michel de Montaigne à Bordeaux. Parmi ses nombreux engagements, il a notamment participé activement aux travaux d’élaboration du programme Arts, lettres et communication au Cégep Garneau en 2014 et 2015. Aux côtés, entre autres, de Nathalie Morency, il participe au comité du cours multidisciplinaire Culture : découvertes et méthodes. Nathalie Morency enseigne l’histoire de l’art au Cégep Garneau depuis 1998. Elle a toujours été très engagée dans le programme Arts, lettres et communication. Elle a participé à deux reprises à l’élaboration du programme au Cégep Garneau, à titre de membre du comité en 1999 et 2000 et à titre de chargée de projet en 2014 et 2015. Elle a également été responsable du programme de 2005 à 2008 et a initié différents projets tels que plusieurs voyages culturels à New York.
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The Grammar Geek
An English Grammar Book for French Speakers
Can learning grammar be instructive and entertaining? To anyone who has encountered the Grammar Geek, the answer is a resounding well, of course it can! Denis Lacroix is a student from Quebec who is working for the summer as a waiter at the Banff Springs Hotel in the Rocky Mountains. Paul Syme is an English linguistics professor who engages Denis in a conversation about language while relaxing in the hotel’s lounge one afternoon. Through a series of daily lessons, Denis learns from Mr. Syme, a.k.a. the Grammar Geek, how to become more accurate in the following areas: - The past, present, future, and perfect verb forms - The modals can, could, may, might, must, etc. - Adjectives, adverbs and word order - Nouns and pronouns - The Genitive - Determiners - Prepositions and phrasal verbs - Conditionals - Active and passive voice - Sentence structure Rather than present grammar in a dull and flavorless way, the Geek shows Denis the path to grammatical wisdom with meaningful examples and relevant comparisons to French. Through their conversations, Denis is exposed to the mistakes that Francophones tend to make and the reasons underlying these mistakes. He also realizes that when grammar is taught in an understandable and humorous manner, learning it can be rewarding and actually fun – yes … fun! Included in the book is a variety of practice exercises including gap-fill, multiple choice, translation and contextualization.
Starting from $14.99
The Grammar Guru
Written in the form of a Socratic dialogue, the Grammar Guru is the first Grammar book written to instruct and entertain its readers – yes … entertain! Hirtle Walters, a.k.a. the Grammar Guru, is a retired linguistics professor who runs a pub-style restaurant not far from his former university campus. Louis Bonenfant is an English Studies student and aspiring English teacher who one day seeks out the Guru’s help. Through a series of weekly encounters with the Guru, Louis learns the difference between: A verb’s state and action use. The simple and progressive form as seen in sentences like I take three pills a day and I’m taking three pills a day or I like university and I’m liking university. The simple past and present perfect form as in I lost my assignment and I’ve lost my assignment. The present perfect and present perfect progressive form as in Your python has escaped and Your python has been escaping. The modals can, could, may, might, will, shall, etc. A real and an unreal condition. Rather than inundate Louis with confusing rules and lifeless examples, the Guru instructs Louis on the meaning underlying the various grammatical forms. Through their encounters, Louis comes to the realization that the Guru’s meaning-based approach to teaching grammar and jocular character makes learning it much more rewarding and even fun. Also included in the book are a series of meaning-based exercises.
Starting from $17.95
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